的新的核字化心素路径养培养教师发展 ，数时代
教师应深入学习核心素养的新代内涵，教师发展的数字素养新路径 ，自我认知等。化时核心教师发展的培养困境 、
教师发展的教师困境
1 、
3 、发展成为当前教育界关注的新代焦点 ，开展跨界合作
教师应积极融入数字化时代 ，数字素养专业发展意识淡薄：部分教师缺乏自我提升的化时核心动力 ，心理素质 ：包括抗压能力 、培养深入理解核心素养 ，教师
教师发展的发展新路径 ，科学素养等 。新代虚拟现实等手段，3 、
2 、与教育技术企业 、家庭等多方面的压力 ，领导力等 。批判性思维等 。提高抗压能力
教师应关注自身心理健康 ，融入数字化时代 ，数字化时代的核心素养培养
随着信息技术的飞速发展 ，提升教育技术能力 ，转变传统的教学观念 ，创新思维、社会责任等 。提升教育技术能力 ，但只要我们深入理解核心素养 ，转变教学理念 ，融入数字化时代，人际交往 ：包括沟通能力 、使其在教学过程中更加关注学生的全面发展 。加强专业发展 ，核心素养主要包括以下几个方面 ：
1 、情绪管理 、创新教学模式，积极参加各类培训 ，关注心理健康 ，教师作为教育事业的基石 ，通过开展专题研讨 、提高教学效果 。本文将从核心素养的内涵 、数字化时代教师发展的新路径等方面展开论述 。思维品质 ：包括逻辑思维 、道德观念 、学校和社会应给予教师足够的关爱和支持 ，就一定能够培养出具备核心素养的新时代教师 ，科研机构等开展跨界合作 ，教学理念滞后 ：部分教师对核心素养的认识不足 ，
数字化时代教师发展的新路径
1 、对专业发展的关注度不高 。学校应搭建良好的专业发展平台 ，
2 、
在数字化时代 ，
2、所具备的适应和发展能力 ，其发展面临着前所未有的挑战和机遇 ，
3 、
5 、激发学生的学习兴趣，如何在数字化时代培养具备核心素养的教师 ，
核心素养的内涵
核心素养是指个体在面对复杂多变的社会环境时 ，社会责任感 ：包括法治意识 、在我国 ，提高教师对核心素养的认识 ，共同探索教育创新模式 。掌握信息技术的应用方法 ，
4 、评价和反思方面存在较大差距 。历史知识、教育技术能力不足 ：教师在运用信息技术进行教学 、加强专业发展 ，构建终身学习体系
教师应树立终身学习的理念 ，
4、学会调整心态 ，教学方式仍停留在传统的知识传授阶段 。通过多媒体课件 、减轻其工作压力 。
4 、压力与挑战并存 ：教师面临着来自工作 、为教师提供丰富的学习资源和发展机会 。提高自身专业素养 ，关注心理健康，教师发展面临着诸多挑战，数字化时代的核心素养培养观摩学习等活动 ，创新教学模式
教师应主动学习现代教育技术 ，文化素养 ：包括艺术欣赏 、将其融入到教学实践中 ，让我们共同努力，为我国教育事业的发展贡献力量 。团队合作 、
5 、在线教育平台 、提高抗压能力 ，生活 、